|
Tilsynsrapport for Vestbirk Friskole 2009 – 2010 (Skolekode 609005)
Tilsynsrapporten er udfærdiget i henhold til Bekendtgørelsen om friskoler §9, hvor det
fremgår, at tilsynet bl.a. skal omfatte følgende punkter:
• Tilsyn med elevernes standpunkt i dansk, engelsk og regning/matematik.
• Tilsyn med skolens samlede undervisningstilbud.
• Tilsyn med om skolen forbereder eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre.
• Drøftelse af indholdet af undervisningsplaner med leder og lærer
Jeg har i indeværende skoleår aflagt friskolen besøg to gange, hvor jeg har overværet undervisningen i en række forskellige klasser og fag. Jeg har i dette skoleår, ud over de traditionelle skolefag, overværet undervisning i tilknytning til særligt tilrettelagt læseundervisning, ligesom jeg har overværet undervisningen i en række praktisk-musiske aktiviteter. Til alle fag og klasserhar jeg, i tilknytning til besøgene, set de udarbejde årsplaner, som er lavet på baggrund af de
faglige mål og trinmål, der er offentliggjort på skolens hjemmeside. Jeg har desuden drøftetskolens evalueringsmetoder med skoleleder Karsten Berger og konstateret, at de forskellige evalueringstiltag på friskolen ligeledes er offentliggjort på skolens hjemmeside.
Timerne, jeg har overværet, har været nøje planlagt med fokus på det faglige indhold og tilpasset elevernes forudsætninger. Lærerne på friskolen demonstrerer i timerne, at de er i stand til at skabetydelige strukturer og rammesætning af undervisningen til gavn for elvernes læring. Lærerne har virket engagerede og velforberedte og har gennem varierede arbejdsformer skabt en god platform for elevernes arbejde med det faglige indhold.
Jeg har i tilknytning til et af mine besøg fået indsigt i friskolens arbejde med læsesystemet VAKS (Vælg AfKodningsStrategi) Dette system er en særlig strategi til ordblinde elever, men kan også med fordel anvendes til andre elever, for hvem læseprocessen kan virke vanskelig. Med dette system samt andre læsetiltag har friskolen styrket læseindsatsen i al almindelighed på stedet.
Eleverne på skolen har, i mit møde med dem, virket glade for at gå i skole. De forskellige faglige aktiviteter suppleres på skolen af en række praktisk-musiske fag, hvilket ser ud til at give eleverneen god og afvekslende skolehverdag. Jeg har haft mulighed for at se en elevgruppe fremføre et musiknummer, de havde arbejdet med, hvilket blev gjort med stor dygtighed og stolthed af de
pågældende elever. Jeg har ligeledes set eleverne involveret i billedkunst og sløjd og også her oplevet et højt aktivitetsniveau. Dette sammenholdt med en positiv atmosfære og dialog mellem elverne og deres lærere skaber baggrund for, at skolen som sådan lever op til kravet om at opdrage eleverne til en demokrati og fællesskab.
Jeg har tidligere år deltaget i skolens morgensamling, hvor elever og lærere fra samtlige klasser mødes 15-20 minutter for at synge en af de danske sange og bede morgenbøn. Morgensamlingen tilrettelægges på skift af lærerne, der fortæller historier m.v. f.eks. med udgangspunkt i personlige oplevelser. Morgensamlingen er med til at skabe fokus på forskellige temaer, som vækker
nysgerrighed hos eleverne. Friskolen etablerer derigennem en ramme, hvor den fælles kulturarv og det menneskelige fællesskab har værdi.
Jeg har, efter samtale med skoleleder Karsten Berger, fået indtryk af, at man på friskolen har fokus på forskellige tiltag i skolens videre udvikling. Skolen er tildelt et større beløb til lærernes kompetenceudvikling. Her vil der i særdeleshed være fokus på styrkelse af læsning samt på de IT- faglige områder.
Vestbirk Friskole indvier i forbindelse med det kommende skoleår nye lokaler til de store elever.
Denne udvidelse får betydning for skabelsen et særligt undervisningsmiljø for de store elever, men også for de faglige muligheder inden for fagene natur og teknik og fysik. På baggrund af mine besøg på Vestbirk Friskole og de samtaler jeg har haft med lærerne og skoleleder Karsten Berger, konkluderer jeg, at Vestbirk Friskole lever op til de af undervisningsministeriet stillede krav.
Silkeborg d. 14. juni 2010
Lektor og Cand. pæd. pæd.
Lars Ustrup
| 
